Enjeux autour de la pratique enseignante en contexte d’enseignement distancié

Au primaire, le retour en classe à l’automne 2020, marqué par une distanciation physique entre les élèves et enseignants.es, pose certains enjeux. Cet enseignement distancié influence notamment la pratique enseignante l’ajustement des gestes professionnels au regard diverses préoccupations éducatives, soit pilotage, l’atmosphère, tissage, l’étayage savoirs visés. article présente résultats issus d’une recherche descriptive, dont collecte de données a permis d’interroger dix enseignantes du primaire propos leurs pratiques contexte d’enseignement distancié. Les révèlent adaptations prédominantes relativement l’atmosphère aux